会上指出，“培养什么人，是教育的首要问题。培养什么样的人，不同的国家不同的时代有不同的回答。”[3]现代社会教育是由国家主导的，反映国家政治要求和维护国家利益的公共教育。新时代高校要树什么样的人呢？

　　我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。首先，我们要旗帜鲜明地培养社会主义事业的建设者和接班人。我们是社会主义国家，我们高校所要培养的人才应该是为社会社会建设事业服务的人才，不是旁观者，更不是反对者，要爱我们的祖国，拥护社会主义制度，自觉把个人理想融入到中国特色社会主义事业的伟大实践当中。其次，要培养德智体美劳全面发展的人。新时代高校要把大学生培养成为具有良好的思想道德素质，过硬的专业本领，健康的体魄，正确的审美观和热爱劳动的综合素质高的全面发展的人。最后，新时代对中国特色社会主义事业的建设者和接班人提出了新要求，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。新时代高校要培养有理想，有本领，有担当，具有奋斗精神，实干精神，创新精神的新时代的奋进者，开拓者和奉献者，让他们自觉担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。

　　总之，新时代高校落实立德树人根本任务，不仅要向大学生传授知识，而且要用新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观，提升大学生的思想道德素质和综合素质，把他们培养成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴提供人才基础和保障。

　　二、新时代高校立德树人的理论依据

　　（一）是对我国优秀传统教育思想的传承与发展

　　中华民族具有五千多年的文明史，我国的教育思想源远流长。“立德树人”的思想可以追溯到先秦时代，最初“立德”和“树人”是分开的。《左传·襄公二十四年》记载，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”[4]这就是我国古代最早提出的“三不朽”思想，一个人要想达到人生的最高境界——人死名不朽，首先要有高尚的道德，其次要建功立业，最后要著书立说，让自己的思想理论泽被后世。其中“立德”处于“三不朽”之首，反映了我国古人对道德教育的重视。“树人”思想最早出现于《管子

　　·权修》，管仲提出“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”[5]一年内能够获得的是粮食，十年内能够获得的是树木，百年内能够获得的是人才。可见人才的培养是一个长期

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